11月14日，一群人冲进教室杀了老师，说：“以后谁也不能碰我少爷。”新华社发表评论称，早已被扫进历史垃圾堆的“少爷”称号老爷是谁，在当代校园中复活了。 “少爷”为何在校园里炫耀？谁会仰望支持“少爷”。谁是“大师”。 （新华网11月16日）

事件发生在几个孩子之间的争执，但后来演变成一场“一群人冲进中学教室殴打两名老师”的打架，其中一名打人者“没有人会被允许以后碰我家少爷”，不仅引起了愤慨，还对“少爷”二字产生了无限联想。一个封建晚年的词汇，为什么要借一具尸体回到中学校园？这位“少爷”为何在校园里炫耀？而“少爷”背后的“谁是主人”也成为了质疑的焦点。

正如“少爷”暗示阶级欺凌和权力不平等，由此造成的情绪压抑是可以理解的，但回首这场风暴，恐怕“谁是少爷”会被贬低大惊小怪。这是一个不当的举动。从整个事情来看，一开始只是中学生之间的班级冲突。即便从后期发展来看，根据当地相关部门的回应，冲进校园的五人都不是职业打手，也不是全职家奴。 ,“齐友的父母齐元民带着儿子王双、同事王明静、刘同卓和另外一个女人。”

将孩子之间的矛盾提升到如此激烈的支配地位，无论孩子背后的感情有多强烈，这样的父母其实都是不合格的，但这能成为辨别“谁是主人”的一种方式吗？义愤填膺的原因是什么？要知道，在这义愤之下，在强大的人为力量下，捡到的估计不仅仅是“谁是主人”的问题，很可能在群众的悲痛之下，人肉不应该是发布，不能公开。”“主人”个人隐私，这太容易对党的声誉造成巨大影响，严重影响他们的正常生活。

回到这件事情上，不管“少爷”是什么外号，终究还是刑事纠纷。或许少爷的这番话，真的是这个家教失败的家族的虚名，或者是他人无恶意的蔑视。即便能够证明“少爷”二代的官场背景，只要在整个事情中不存在私用公权的嫌疑，或者权利的清白问题，任何感情上的剥人皮可能是对当事人个人权力的侵犯。 ，这可能是另一种暴力老爷是谁，再微妙的正义感也被困住了。

相反，另外两个值得仔细追问的细节是，“少爷”的尊称，显然除了在同龄人中传给了一小撮人之外，实际上还得到了儿子老师的“高度认可”。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .当被打的老师教育好打架的三个儿子时，“少爷”班的老师来“解救”，直言齐友是她班的“小少爷”。那就要问了，班主任是怎么把自己的中学生当“少爷”的？是害怕压力的最后手段吗？还是另有原因？此外，在整个风波中，作为学校，也有不可推卸的责任。正如家长们所指责的，“为什么这些人能这么顺利地进入中学？” “怎么才能保证孩子们的安全呢？”这种质疑，就算“少爷”复活无法解除，至少情况不会这么严重。

大师是怎么做到的？虽然这是一个值得深思的教育问题，但即使最终发酵成一场公愤的风暴，仍然不可能把“谁是主人”的问题拿大。这不是一个公平公正的认识，很可能是由于其他原因。有一种暴力，对正义和正义是有毒的。

文字/高亚

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