《泉水》叮咚叮咚山上弹琴的是谁？原本是清泉从山坳冲下，奔向这阳光明媚的世界。泉水流入山腰的水池。山上的弟弟提着陶罐打水。来吧，我有很多水。山上有天然烟囱。泉水流经乡间平地。红色的杜鹃花可以看到它们美丽的身影。土坡上的果园里，桃树纷纷吞食。泉水说，吃吧。我的水太甜太甜了。我饱了。每个人都可以结出更大更甜的果实。泉水穿过幽静的山谷，画眉鸟在嬉戏。唱春水，说唱，唱，我的笛声优美动听只为陪你深沉的歌声叮咚叮咚轻快的泉水，弹奏琴，跑下山跑跑，一路上遇到了很多小伙伴，他们互相祝福，你好，你好，他们约定在海中看叮当，在海中看叮咚《泉水》教学目标1 认字识字，重点读瓶子，两个字清脆2 创建场景阅读文字，背诵自己喜欢的部分 3 认识泉水清澈可爱的特点 感受泉水 奉献精神和奉献的幸福感。关键难点。识别字符。大声朗读课文。能背诵部分课文。感受教学的乐趣。演讲笔记。字符识别卡。图片教材说明。职位描述。职位描述。标准模板。职位描述。总经理。职位描述。出纳员。职位描述。 《泉水》是人民教育版二年级图书第二单元的第一篇课文。文中用稚嫩的语调描述了泉水从山坳冲出，流入大海和山腰池国的故事。平坦的土地和果园的斜坡和安静的山

顾氏四景意境优美，画面丰富。语言甜美明快，富有诗意和意象。本课着重营造优美的意境，让读者领略泉水的热情，帮助他人在风景的影响下享受教学过程。难点1 老师老师在黑板上写一个字。如果你愿意，你可以伸展你的小指和老师一起写老师。眼泪就像泉水。学生的词汇量非常丰富，可以把这么多单词组合起来。 2 班主任在黑板上写的字。各位，想不想见见泉水生。中学生一想到老师就很兴奋。有很多关于泉水的图片。请来欣赏老师。我可以用一个词来表达你听到的泉水。你听到什么样的泉水，清澈的泉水，明亮的泉水，凉爽的泉水泉水是谁，美丽的泉水。甜泉水老师同学说的太好了。我告诉你所有你自己的经历。明天老师带你认识一个美丽的春姑娘。在黑板上写的话题。阅读题目。二读课文。老师的整体印象。清澈的泉水流啊流啊。。当你看到谁在阅读课文时，你就会知道你第一次阅读课文时不知道的单词。用你喜欢的方法解决它山腰的水池，乡下平土坡上的果园，幽谷老师的泉水来到这四个地方，遇到了同学回答老师简单笔画画同学的人真的很神奇，只要阅读文字就可以帮助他们

找老师听叮咚叮咚在山上弹钢琴？我是泉水老师。谁能用书上的话告诉老师？原本清泉从山坳冲下来。老师怎么认为泉水来自你的阅读？渐渐地从山坳流下来，却感觉不到泉水从山坳里奔涌而下。点击讲义，将这个词变成红色。你怎么读它让你觉得你是一个匆忙的人。谁会继续学习，来到这个阳光明媚的世界？老师泉水在黑暗的地下停留了这么久。看到如此美丽的世界，阳光，明媚的泉水，是一种什么样的心情？生活很幸福，生活很激动，泉水诞生了他的眼睛放光了，他很高兴，老师带着这些快乐和兴奋的心情读了这句话，亲读了所有中学生读得很好，三个创造了场景中的场景，老师在场景中朗读，泉水从山坳冲下来，来到这个阳光明媚的世界，把自己的幸福洒在大街上，同学们，现在你就是泉水了。你喜欢去山腰的水池，还是去乡下的平地，看你是想凉凉桃树，还是陪画眉鸟。现在的我们都是泉水。你最想流向哪里？我想流到山腰的游泳池。我想流向宁静的山谷。老师。随时随地阅读。读中学生自学老师。谁来沟通你想流向哪里？ 1 我最想流向我出生的山腰水池。我读过老师。从你的阅读中，老师感受到了你对山腰池的热爱。泉水流向山腰池。它在和山上的妈妈说话。谁说谁会读老师？老师来了

自己阅读这两句话。你发现了什么？ 1 来吧，我有很多水。 2 来吧。来吧，我有很多水。山上有天然烟囱。 1 我发现第二句比第一句好。又多了一位老师，然后又多读了两遍。你觉得是一样的吗？生二不一样，二，很多。我觉得水多了。像这样的单词和句子的重叠意味着很多。当我们阅读时，我们必须慢慢阅读。一个小老师，听老师的，读一读，看看你觉得第二句有两句。来吧，感觉更热情。一些老师。你对这句话有什么不明白的地方？哪些被称为天然水塔老师？你真的知道如何提问。文中的学习伙伴也问了我们这个问题。我们先来看看哪些是烟囱。烟囱的简单笔触。烟囱是人工建造的。烟囱的顶部是人工建造的。哪里藏着地下老师的水，哪里知道人生本来就是一股清泉从山上冲下来的，老师，你真懂上下文的阅读理解。这是一种重要的学习方法。看山上的文字插图 乡下有源源不断的泉水，所以会有很多很多老师。这句多情的泉水，把水给谁是山里的妈妈。山上的妈妈会去打水。现在每个人都来成为热情的春天。我是山上的妈妈。打电话给我。山上妈妈生山上妈妈泉水是谁，老师啊，泉水，大家好，山里的好妈妈，你好，泉水老师，泉水，我想打点水回去做饭喝来来来，我有很多水，山上有个天然烟囱