《我是谁》教学计划【教学目标】1、情感心态价值观：激发中学生在现实生活中成为自己角色的愿望。 2、知识与技能：知道你在现实生活中扮演着不同的角色。 3、流程与方法：认识到不同角色对自己的不同要求。 【教学重点】体验自己在现实生活中的不同角色。 【教学难点】通过观察和比较，我们可以了解不同角色对人的不同要求，以及他们应该承担的不同责任。 【教学方式】1、切入题，给中学生更多的思考空间。 2、 创造一些情境让中学生转换角色。 【课表】2课时【教学过程】一、猜迷宫介绍，自我介绍1、出出灯谎言介绍人：今天先考你，脑筋急转弯，看看谁是最聪明的儿子我们班：为什么只有三个人有两个父亲和两个儿子？谁能告诉我？盛：一个人既是父亲又是母亲，他同时扮演着两个角色。师：你真聪明。当一个人面对不同的人时，他们通常扮演不同的角色。 2、自我介绍并介绍新课。师：在大家面前，我是谁？并在黑板上写下：我是谁？学生：安老师。师：是的，听着你们亲切恭敬的名字，我感到很高兴。今天给大家带来了几张合影。你能告诉我照片中的我是谁吗？ （课件）（1)我带孩子和父母去探望叔叔，我是谁？出生：女儿，母亲，孙女（2）去年我带孩子参观卢龙大昭纪念馆，我是谁？盛）：妈妈，游客（3）我和朋友李悦在去年的文艺晚会上唱京剧。我是谁？学生：演员：每个人的眼光都很好，你说的也很棒。

你看，生活如此丰富多彩我是谁教案，我在不同场合变换着不同的角色。大家呢？生活中你能成为谁？我们先同桌聊我是谁教案，再聊，好吗？小组讨论交流，然后再讲（告诉中学生：我是……） 黑板乱写：学校、家、社会同学，看，我们生活中有那么多不同的角色，每个人扮演了很多不同的角色。 二、讨论如何争夺老师和中学生的角色1、老师 大家都说厉害了，还有老师的图，请看，这是我们德语班最后的情况星期五，在这里 我在照片中扮演什么角色？学生：老师（课件） 老师：明天我还要在这里扮演老师的角色。那我就想知道大家心目中的好老师是什么样的？我想听听你的意见，因为我想竞争老师的角色。学生：各抒己见（和蔼可亲、严格、关心我们等） 师：同学们真诚的话语给了我很多启发。我一定会采纳大家的意见，努力做一名老师。 2、学生师：我是老师，你是…… 学生：学生老师：你认为什么是好的中学生？学生：每个人都表达了自己的意见。师：同学们的演讲多精彩啊。如果按照你刚才说的去做，我相信你们都是优秀的中学生。 三、 讨论我们身边人的不同角色，体验责任 师：那我们身边的人每天晚上在社会中扮演什么角色？让学生读完书，再想想自己熟悉的人，说说他们是如何努力成为自己的角色的？ 1、students 讨论交流，然后发言。 2、在不同的地方，每个人的角色都不一样。由于环境和参考对象不同，角色也在变化。我们有责任扮演自己的角色。