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[特别专题]加入松鼠会,是过程而非结局

Filed under: 专题:……变作者! 发表于 2011-05-10 17:52

成为松鼠需要什么条件?——基本的科学素养,会检索、阅读和总结科学文献,以及不错的写作能力;最后,这些的加和乘以一个系数:参与科学写作的兴趣和热情。如果你拥有这些条件,不妨来打一场“松鼠进阶游戏”。不管打到哪一关,都会有收获。

[特别专题]一位科学记者眼中的科学媒体

Filed under: 专题:……变作者! 发表于 2011-05-09 15:34

我毕业于北大中文系,误打误撞做了科技记者,很多大学同学对我能写科技报道感到匪夷所思。经过了六年多磨练,加之平时也阅读科普类杂志,所以基本的科学素养还可以。但每当碰到大事件,还是难免捉襟见肘。
科学记者的专业素养很重要,最好可以达到“深入浅出”的状态——自己完全理解,又能用浅显的语言加以解释。希望有更多理工科孩子进入新闻行业吧!

[特别专题]如何在科学松鼠会学写作

Filed under: 专题:……变作者! 发表于 2011-05-07 12:00

我相信有很多学理科的,特别是喜欢看科学松鼠会文章的读者,都会有“我也想写”的念头,但苦于迈不出第一步。科学松鼠会创办的初衷,就是为科学写作者提供一个快速入门、交流和展示的平台。我写点什么好?怎么写?如何修改?……这些问题,我们都尽力帮助大家解决。

[特别专题]每个环节,作者都有功夫可下

Filed under: 专题:……变作者! 发表于 2011-05-06 16:24

“为什么要写科普?”这是我多次向自己提出的问题。写作的过程,就是不断在作者的期望和读者的实际体验之间达到一个最好的平衡点,让双方交流愉快而有效。为了达到这种效果,我觉得作者在选题、搜集资料、构思、动笔、以及写完后修改等阶段,都有许多功夫可下。

[特别专题]科学写作教师技巧谈

Filed under: 专题:……变作者! 发表于 2011-05-04 20:38

他们有的是威斯康辛大学麦迪逊分校的新闻传播学教授,有的是华盛顿特区约翰霍普金斯大学文学硕士写作计划的教师,有的是加州大学圣克鲁兹分校科学写作项目带头人……现在,他们6位将联席为大家讲授:那些清晰、优美文笔背后的秘诀。

[特别专题]科学训练之后,科研之外的另一条道路

Filed under: 专题:……变作者! 发表于 2011-05-02 13:45

进入硕士或者博士学位的攻读阶段,不仅意味着选择一份职业,数年的学习光阴,和对未来人生道路的改变,都意味着选择了一种生活方式。遗憾的是,很多人在踏入这条道路前,并没有明晰的人生规划,也缺乏对科研生活实际面貌的认识。所以,在这次为科学松鼠会培训工作撰写的文章里,我特别想谈谈科研道路的另一种选择。

[特别专题]科学写作,一件困难的容易事

Filed under: 专题:……变作者! 发表于 2011-04-30 18:53

“这么好玩/有用/基础的东西,你怎么能不知道呢?”王道还老师的答案说出了我的心声。
每个专业都难免被外行误解而心理学格外严重。我们通常理解的“心理学”并不是科学心理学所研究的内容。而心理学的研究本身也是充满魅力的,大家怎么能不知道呢?
既然大家不知道,那么我来讲给你们听——

[特别专题]做美味的科学甜点

Filed under: 专题:……变作者! 发表于 2011-04-28 16:25

3年里,在各类报刊上发表过的稿件已有百余篇,自己也从自由撰稿人成长为科普刊物的副主编。蓦然发现,本来纯粹因兴趣而生的行为碰上了硬邦邦的实际问题——“我写的东西是给谁看的,又是谁喜欢看我写的东西,怎样让普通人爱看这样的文字?”后来,与圈子里的朋友的闲聊,才发现这些并不是我一个人的疑问,而是在中国做科普工作所必须跨越的台阶。

[特别专题]科学写作之“求变”

Filed under: 专题:……变作者! 发表于 2011-04-21 12:34

从小受科普书的熏陶,自己学的理科,却又爱写点东西,因缘际会,开始尝试给媒体写科普文。如果说我后来取得了一点成绩,大概是因为我总在思考“求变”。在有限的字数内,选择写什么样的问题,写透到什么程度,以什么样的形态出现,这需要琢磨。说到底,我是一个没经过太多文字训练的理科生,凭一股科研工作者的劲去搭配“文字的料”,就像一轮轮地做实验,乐此不疲。

小红猪集体翻译项目 - 译文节选

Filed under: 公告,小红猪作品 发表于 2009-02-25 22:41

小红猪集体翻译项目开展至今,已有足足九周,我们终于也忍不住这份从容淡定,准备揭开它华丽的冰山一角。 这两天的松 […]