评论：[Dr.YOU第46期]突如其来的寂静 http://songshuhui.net/archives/22268.html 让我们来剥开科学的坚果 Sun, 21 Mar 2010 19:53:05 +0000 http://wordpress.org/?v=2.9.1 hourly 1 来自：猫咪大熊 http://songshuhui.net/archives/22268.html#comment-59569 猫咪大熊 Fri, 08 Jan 2010 05:32:59 +0000 http://songshuhui.net/?p=22268#comment-59569 这个。。。。 这个。。。。

]]> 来自：丰年找三个太阳 http://songshuhui.net/archives/22268.html#comment-56507 丰年找三个太阳 Sat, 12 Dec 2009 21:44:42 +0000 http://songshuhui.net/?p=22268#comment-56507 我的答案就三个字： 爱 怕 求。 我的答案就三个字： 爱 怕 求。

]]> 来自：[Dr.You]來信：人生就像一盤餃子 | 大陸部落格精選 http://songshuhui.net/archives/22268.html#comment-55935 [Dr.You]來信：人生就像一盤餃子 | 大陸部落格精選 Mon, 07 Dec 2009 13:18:55 +0000 http://songshuhui.net/?p=22268#comment-55935 [...] 第四十七期問題：為啥拌餃子餡要朝著同一個方向攪拌？ (查看詳情，請點擊群博右邊欄的Dr.YOU專輯）。 [...] [...] 第四十七期問題：為啥拌餃子餡要朝著同一個方向攪拌？ (查看詳情，請點擊群博右邊欄的Dr.YOU專輯）。 [...]

]]> 来自：科学松鼠会 » [Dr.You]来信：人生就像一盘饺子 http://songshuhui.net/archives/22268.html#comment-55843 科学松鼠会 » [Dr.You]来信：人生就像一盘饺子 Sun, 06 Dec 2009 14:58:11 +0000 http://songshuhui.net/?p=22268#comment-55843 [...] 第四十七期问题：为啥拌饺子馅要朝着同一个方向搅拌？ (查看详情，请点击群博右边栏的Dr.YOU专辑）。 [...] [...] 第四十七期问题：为啥拌饺子馅要朝着同一个方向搅拌？ (查看详情，请点击群博右边栏的Dr.YOU专辑）。 [...]

]]> 来自：康仔 http://songshuhui.net/archives/22268.html#comment-55017 康仔 Thu, 26 Nov 2009 17:28:40 +0000 http://songshuhui.net/?p=22268#comment-55017 这个问题有遇过，而且曾今也对此有所思考。 首先，在吵杂环境下，同学们一般数量较多，因为当数量较少时，大家会相互有所制约，例如有5个人在自习，其中2个人在静静看书，那这时另外3人就会去注意自己的言行而不愿去打扰别人，可以假象为两方势力相对均衡。然后，当同学数量增加，那么开口讨论的人就增多，此时会有个很有趣的心理变化：当讨论人数增多，开始分为小组讨论时，那么所讨论的内容也就多种多样，此时的课室会显得很吵杂，每个小组都有自己的内容和利益，当别的群体声音一多，音量提高后，为了能继续让本组内的人听到自己的观点，发言者又会不由自主的加大音量，让环境变得更吵，而其他一些本来很小声的组看到这情况，却又无法阻止（或无外界人员参与管理）时，虽然会觉得很不道德，但也会跟着说话变大声。由此而说明了这个问题的第一部分：教室声音为什么会越来越大声。 接下啦，就要看看为什么会有突如其来的寂静。前面说过，因为没有人的监管，所以学生的说话也会更加肆无忌惮，但我们要清楚，大家都还是学生，对学校的惩罚制度和老师检查在心理上始终都还是有一丝的敬畏或者叫害怕，基于这样的条件，大家的讨论始终带有侥幸的心理，觉得老师不会来，而过了一段时间后，发现真的没人来管，就渐渐的把害怕情绪放到脑海深处，此时，这样的情绪虽然暂时放下，但其实始终处于戒备状态，只要有老师以来，马上就会对此作出反应。在这种高度精神紧绷下，一旦有什么风吹草动就会马上产生蝴蝶效应。 事实也的确如此，经过我的观察，一般，坐在教室门口附近的同学，会对过往来者倍加敏感，一有人经过，马上就不说话，而且动作也由活泼讨论比较夸张的变会镇定姿态，这一系列动作马上就会被高度注意门口动向的其他人捕捉到，进而开始一系列的镇定，不说话。最后教室一阵寂静，大家互相你看我，我看你的，很有意思，当发现走过的人不是老师，大家就会开始呵呵笑起来，又继续说话。 这是很有意思的事情呀，让我又回忆起了高中精彩有趣的生活，可以勾起我们大家很多的回忆，呵呵~~ 这个问题有遇过，而且曾今也对此有所思考。
首先，在吵杂环境下，同学们一般数量较多，因为当数量较少时，大家会相互有所制约，例如有5个人在自习，其中2个人在静静看书，那这时另外3人就会去注意自己的言行而不愿去打扰别人，可以假象为两方势力相对均衡。然后，当同学数量增加，那么开口讨论的人就增多，此时会有个很有趣的心理变化：当讨论人数增多，开始分为小组讨论时，那么所讨论的内容也就多种多样，此时的课室会显得很吵杂，每个小组都有自己的内容和利益，当别的群体声音一多，音量提高后，为了能继续让本组内的人听到自己的观点，发言者又会不由自主的加大音量，让环境变得更吵，而其他一些本来很小声的组看到这情况，却又无法阻止（或无外界人员参与管理）时，虽然会觉得很不道德，但也会跟着说话变大声。由此而说明了这个问题的第一部分：教室声音为什么会越来越大声。
接下啦，就要看看为什么会有突如其来的寂静。前面说过，因为没有人的监管，所以学生的说话也会更加肆无忌惮，但我们要清楚，大家都还是学生，对学校的惩罚制度和老师检查在心理上始终都还是有一丝的敬畏或者叫害怕，基于这样的条件，大家的讨论始终带有侥幸的心理，觉得老师不会来，而过了一段时间后，发现真的没人来管，就渐渐的把害怕情绪放到脑海深处，此时，这样的情绪虽然暂时放下，但其实始终处于戒备状态，只要有老师以来，马上就会对此作出反应。在这种高度精神紧绷下，一旦有什么风吹草动就会马上产生蝴蝶效应。
事实也的确如此，经过我的观察，一般，坐在教室门口附近的同学，会对过往来者倍加敏感，一有人经过，马上就不说话，而且动作也由活泼讨论比较夸张的变会镇定姿态，这一系列动作马上就会被高度注意门口动向的其他人捕捉到，进而开始一系列的镇定，不说话。最后教室一阵寂静，大家互相你看我，我看你的，很有意思，当发现走过的人不是老师，大家就会开始呵呵笑起来，又继续说话。
这是很有意思的事情呀，让我又回忆起了高中精彩有趣的生活，可以勾起我们大家很多的回忆，呵呵~~

]]> 来自：suizui http://songshuhui.net/archives/22268.html#comment-55014 suizui Thu, 26 Nov 2009 16:13:53 +0000 http://songshuhui.net/?p=22268#comment-55014 突然怀疑素数也是馄饨。。。 突然怀疑素数也是馄饨。。。

]]> 来自：科学松鼠会 » [Dr.You]来信：会有天使替我……让你安静 http://songshuhui.net/archives/22268.html#comment-54720 科学松鼠会 » [Dr.You]来信：会有天使替我……让你安静 Mon, 23 Nov 2009 07:26:21 +0000 http://songshuhui.net/?p=22268#comment-54720 [...] 第四十六期问题：突如其来的寂静(查看详情，请点击群博右边栏的Dr.YOU专辑）。 [...] [...] 第四十六期问题：突如其来的寂静(查看详情，请点击群博右边栏的Dr.YOU专辑）。 [...]

]]> 来自：Star http://songshuhui.net/archives/22268.html#comment-54689 Star Sun, 22 Nov 2009 17:19:15 +0000 http://songshuhui.net/?p=22268#comment-54689 混沌理论吧 前排交谈过程中出现了空隙，而后排感觉出了具有警示意义的错误信号，并跟从这个错误信号，暂停交谈，观察周围环境，同时又像自己的后排传递错误信号，直到教室的最后排，并且，处于最初信号源最近的还会向信号源反馈错误信号，导致第一排也出现暂停，一般来说这个过程会持续大约3～7秒（视教室大小而定），同学们的反应都很快 然后叻，又会恢复之前的热闹 混沌理论吧

前排交谈过程中出现了空隙，而后排感觉出了具有警示意义的错误信号，并跟从这个错误信号，暂停交谈，观察周围环境，同时又像自己的后排传递错误信号，直到教室的最后排，并且，处于最初信号源最近的还会向信号源反馈错误信号，导致第一排也出现暂停，一般来说这个过程会持续大约3～7秒（视教室大小而定），同学们的反应都很快

然后叻，又会恢复之前的热闹

]]> 来自：suizui http://songshuhui.net/archives/22268.html#comment-54680 suizui Sun, 22 Nov 2009 15:25:37 +0000 http://songshuhui.net/?p=22268#comment-54680 用大型的二维模型可以测量影响的具体数值。 班级自习的实例有局限，校级的集会就难了，随机的同时沉默区域不大，周围还有明显的蜂鸣（确实象蜂窝里的声音），危险标志弱化，形成的背景噪音也升级，需要更大声交谈，平衡点调高了，互相刺激反馈，越来越响，势拔五岳掩赤城，主席台为此东南倾，有时拍桌子骂娘都压不住，没见过突然万马齐谙的现象。 声场的变化很有混沌风格，啊，庞加莱同学！倍周期分岔！4.6609016092！谁整个吸引子出来肯定很好玩。 用大型的二维模型可以测量影响的具体数值。
班级自习的实例有局限，校级的集会就难了，随机的同时沉默区域不大，周围还有明显的蜂鸣（确实象蜂窝里的声音），危险标志弱化，形成的背景噪音也升级，需要更大声交谈，平衡点调高了，互相刺激反馈，越来越响，势拔五岳掩赤城，主席台为此东南倾，有时拍桌子骂娘都压不住，没见过突然万马齐谙的现象。
声场的变化很有混沌风格，啊，庞加莱同学！倍周期分岔！4.6609016092！谁整个吸引子出来肯定很好玩。

]]> 来自：gg http://songshuhui.net/archives/22268.html#comment-54592 gg Sat, 21 Nov 2009 01:22:23 +0000 http://songshuhui.net/?p=22268#comment-54592 可以在模型中根据从众效应设定一个权值 可以在模型中根据从众效应设定一个权值

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