你是否遇到过这种情况？在上自习的时候，同学们有说有笑，很嘈杂。但突然在一瞬间，谁都不再说话了，教室变得非常安静，慢慢地就又开始说话了。更诡异的是：老师并没有出现过！
本期的问题就是：嘈杂的教室里为什么会突然一下子安静了？（from 松下问答 九十林）
请到这里围观大家丢的小纸条：http://songshuhui.net/forum/viewthread.php?tid=5913&extra=&page=1
让我们期待新的Dr.You~~
新来的同学，请继续阅读什么是Dr.YOU。查阅往期内容及优胜者，请点击群博右边栏的Dr.YOU栏目。
====================== 什么是Dr. YOU ==========================
我们都曾梦想过成为万事通，就像机器猫的口袋，能应付朋友提出的所有问题；我们也曾时不时冒出古怪问题，它们中的绝大多数都未获解答，随着少年（或成年）梦想慢慢灭掉。
事实上，由于个体知识的局限，谁都不可能真正包治所有疑难杂症。然而，在互联网时代，当我们汇聚在一起，真有可能无所不能。在这个栏目里，松鼠想和读者们一起来打造一位真正的问不倒先生，姑且叫他Dr. YOU吧，你们中的任何一位，都有机会成为他！
每两周，我们会在这里提一个问题，如果你觉得能够解答，就给我们来信吧，在这一刻，你就是所有人眼里最牛X的Dr. YOU。
规则说明：
1）别小看我们！这里绝不会出现“人一共有几颗牙齿”这样的简单知识型问题，不会有“怎么样动心脏手术”这样的专业问题，也不会出现“打呵欠会传染 吗”这样被解答过无数次的“陈词滥调”型问题，你也不要以为求助google或wiki甚至百度百科就可以获胜。我们严阵以待，琢磨出最精怪最有趣的问 题，来刁难Dr. YOU。
2）你可以在主贴下尽情讨论。但是，只有当答案超过500字，并发送至DrYou@songshuhui.net，你才可能成为真正的优胜者。我们 每两周的周一出题，下一周的周日晚十二点截止。收到的回答会即时公布出来，优胜者将在被公布的读者中产生。你有两周的时间充分思考、寻找资料。脑筋动得快 的同学，赶快给我们寄信哦，相似思路的以先到者为胜。如果你有从人家答案中找到新主意的天赋，也不妨集思广益之后一锤定音。总之，采取最适合自 己的策略来挑战大家吧！
松鼠小贴士: 如何把答案写得长？最好不要仅仅给出答案的核心部分，而应该将其中涉及的科学原理娓娓道来。你最好深入查找专业资料，将问题理解透，再用通俗有趣的语言表达出来（设想你面对的读者是完全的外行）。涉及原理之处可试试多用比喻。
3）我们将就每道问题评出一到两位优胜者，回答的顺序、文字的通畅以及长度都将被考虑到。他会被宣布成为本轮的Dr. YOU，松鼠会将对他进行一个简短的访问，在这两周的时间内，他是本博客的明星，这可是绝佳的宣传自己博客或网站的机会！
我们还将为他送上一份礼品，它可能是一件有趣的科学玩具，也可能是松鼠会制作的纪念品，也可能是科普杂志和书籍。除此之外，你还将获得直接进入论坛“橡树大厅”版块的机会。在申请成为正式松鼠时，这也会是一个强有力的帮助。
松鼠小贴士: 我们无比鼓励看到一个问题的多角度解答，例如，回答“人为什么有两个鼻孔”时，您可以考虑动用建筑学知识……你也可以结合自己的生活经验来解答。所以，不要觉得某个问题与你的专业领域无关，或许你能给出出人意料的漂亮解答，让所有人都吃一惊！
4）答案将由当期责任编辑整理修饰，发表在平面媒体上。该文字版权归科学松鼠会所有。
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关键在于抠出那个临界点~~
最近为啥不把收到的邮件公布出来给大家看了？再加上半个月一期，弄得大家的五分钟热气持续不下去。
这个，我很有印象，读初中高中，我们是最吵的。。。。
到底吵闹是稳态，还是寂静是稳态？期待高人从数学角度啊混沌学啊熵理论啊等等来分析，以后我就可以让我小孩在上自习课吵闹被老师抓了后，写篇论文来忽悠一下老师。。。。。
LS说的极是 此问题如果真能搞定 写篇论文绝对没有问题
想了一下 和自组织临界 很相似 就是那个沙堆 添沙子的问题 但有不尽然相同
添沙子的问题 是沙子添导致的 而吵闹声的增加 应该只会增加总的吵闹声 这种寂静
的起先定是 交谈中的某个人 突然寂静（可以认为是随机的，比如突然想到老师回进来）
与他交谈的人也因此安静 然后周围的人也跟着安静 从而传播出去 但有可能传播不到所有的人
然后有继续交谈（局部的收敛到寂静，也可以看成某种全局的，这点和沙堆很像），从传播的角度，和复杂的随机网络很像 ，感觉可以从这俩个角度模拟，网络中的节点人 有增大声音的可能和突然安静的可能 ，那位数学好的可以建模模拟一下，不过可惜的是没有这种实验数据，
不能找一堆学生来给你做实验，模型的优劣就不好衡量了，只能作为解释的模型了。
哈哈，我倒是想起来：
初中的时候，有个很豪爽的女同学，有次老师讲了个笑话，她以为大家都会笑的，也“哈哈”笑起来，结果，那次同学都没笑……
我在我家养的鸟身上也观察到同样的现象。那是养了十几只鸟，大家七嘴八舌好不热闹，突然就会有一瞬间，所有的鸟都不叫了，然后寂静片刻，会有一两只鸟好像在说“咋了，接着聊啊”，于是大家又开始七嘴八舌。像极了我们在学校上自习的情景。
假设：
1. 人们会根据周围环境的平均噪音调整自己说话的音量
2. 每个人说话一段时间，必须停顿片刻。
3. 说话的音量>=0
随手估算了一下，两个因素很重要
1. 人数，人数越少，越有可能出现突然的安静
2. 说话时间与停顿时间的比值，这个值越小，越可能出现突然的安静。
clear all
N=200;
s0=randn(N,1)+10;
s(:,1)=s0;
k=0.001;
t00=100;
t0=mod(randperm(N),t00);
t(:,1)=t0';
for i=1:400
v=s(:,i)>=0;
s(:,i)=s(:,i).*v;
meansound=mean(s(:,i));
stdsound=std(s(:,i));
ds=k*(meansound-s(:,i));
s(:,i+1)=s(:,i)+ds;
t(:,i+1)=mod(t(:,i)+1,t00);
u=t(:,i+1)>0;
s(:,i+1)=s(i+1).*u;
end
b=mean(s);
plot(b)
用matlab运行代码。
忘了补充依据，负反馈必须要有，但是跟强度关系不大，就是说比如大家都戴着耳机，只能隐隐听到周遭，也可能会出现突然的安静
按照上面的假设1.人们会根据周围环境的平均噪音调整自己说话的音量
应该可以猜测触发寂静临界点的关键是多个空泡（代指区域内噪音水平低于某个感官值）同时在多个点产生，显然一个空泡是不能连续激发的。
想起了“生命游戏”。。。
貌似，说话的时候整个群体是没有停顿的把。还有人数的多少重要嘛？
我先算一下集体断句的概率……
应该是属于，依照别人来进行判断的连锁反应把。
其实这是个心理问题
首先人们不想因为被老师因为讲话的罪名抓住
然后肯定下大家不可能无止尽的滔滔不绝
并且当时的的任务不是讲话与吵闹
之后就会有个范围性的从众效应（不肯定啊~）
其中几个同学的讲话停止了
哪些快要说完的人也會因为少了一些人与他们一起承受風險而停止talking
隨後一片片的人安靜了人們感覺到自己聲音過大（出於對老師的恐懼他們會停下來檢查老師是否來了）
最後就會有一種突然安靜的情況
这个可以用心理学里的谢里夫规范还有社会传染效应解释，反过来这种现象也可以证明谢里夫规范效应在强硬的社会规则帮助下，可以在很短时间内（<1s）形成。没时间写说明了，有兴趣有文笔的老大可以去查查这个东西，非常有趣地社会心理学规律。
自然的解释：假设喧闹时段为阳，寂静时段则为阴。阴阳交替是自然规律，而且过渡得很自然。不知还有一点，大家是否有印象。每当喧闹（阳）转为寂静（阴）的一瞬间，会有某几个人的声音作为喧闹（阳）的结束，而且最后一个声音显得尤为清晰；由寂静转为喧闹时，声音总是稀稀拉拉的慢慢起来。这样循环往复，交替而生，而交替的周期要看人数的多少。
每个人在说话的时候都会有一些停顿，而这些中断的空白点出现的概率是很高的。当房间里同时有几个人在七嘴八舌的时候，平均每个人每分钟都会插入3-7次较长的词句间停顿，以及换气的时间——除非你在试验怎么一口气讲60秒不停。这就给某种随机性造成了充足的背景环境，嗯，当你就这些发言中随机中断的空白投骰子，期待它们重合的时候，它们总会有那么一次或几次机会重合的。——更重要的一点是：当周围有瞬间的安静时，每个人自己也会出于本能地吃惊地停下来，更延长了这个空白时长。
这是一种只存在于同类物种中，与“共鸣”相对应的“失共鸣”（或者叫“共哑”）的现象。
也许大家都在偷听别人的谈话呢。
可以在模型中根据从众效应设定一个权值
用大型的二维模型可以测量影响的具体数值。
班级自习的实例有局限，校级的集会就难了，随机的同时沉默区域不大，周围还有明显的蜂鸣（确实象蜂窝里的声音），危险标志弱化，形成的背景噪音也升级，需要更大声交谈，平衡点调高了，互相刺激反馈，越来越响，势拔五岳掩赤城，主席台为此东南倾，有时拍桌子骂娘都压不住，没见过突然万马齐谙的现象。
声场的变化很有混沌风格，啊，庞加莱同学！倍周期分岔！4.6609016092！谁整个吸引子出来肯定很好玩。
突然怀疑素数也是馄饨。。。
这个。。。。
混沌理论吧
前排交谈过程中出现了空隙，而后排感觉出了具有警示意义的错误信号，并跟从这个错误信号，暂停交谈，观察周围环境，同时又像自己的后排传递错误信号，直到教室的最后排，并且，处于最初信号源最近的还会向信号源反馈错误信号，导致第一排也出现暂停，一般来说这个过程会持续大约3～7秒（视教室大小而定），同学们的反应都很快
然后叻，又会恢复之前的热闹
Pingback: 科学松鼠会 » [Dr.You]来信：会有天使替我……让你安静
这个问题有遇过，而且曾今也对此有所思考。
首先，在吵杂环境下，同学们一般数量较多，因为当数量较少时，大家会相互有所制约，例如有5个人在自习，其中2个人在静静看书，那这时另外3人就会去注意自己的言行而不愿去打扰别人，可以假象为两方势力相对均衡。然后，当同学数量增加，那么开口讨论的人就增多，此时会有个很有趣的心理变化：当讨论人数增多，开始分为小组讨论时，那么所讨论的内容也就多种多样，此时的课室会显得很吵杂，每个小组都有自己的内容和利益，当别的群体声音一多，音量提高后，为了能继续让本组内的人听到自己的观点，发言者又会不由自主的加大音量，让环境变得更吵，而其他一些本来很小声的组看到这情况，却又无法阻止（或无外界人员参与管理）时，虽然会觉得很不道德，但也会跟着说话变大声。由此而说明了这个问题的第一部分：教室声音为什么会越来越大声。
接下啦，就要看看为什么会有突如其来的寂静。前面说过，因为没有人的监管，所以学生的说话也会更加肆无忌惮，但我们要清楚，大家都还是学生，对学校的惩罚制度和老师检查在心理上始终都还是有一丝的敬畏或者叫害怕，基于这样的条件，大家的讨论始终带有侥幸的心理，觉得老师不会来，而过了一段时间后，发现真的没人来管，就渐渐的把害怕情绪放到脑海深处，此时，这样的情绪虽然暂时放下，但其实始终处于戒备状态，只要有老师以来，马上就会对此作出反应。在这种高度精神紧绷下，一旦有什么风吹草动就会马上产生蝴蝶效应。
事实也的确如此，经过我的观察，一般，坐在教室门口附近的同学，会对过往来者倍加敏感，一有人经过，马上就不说话，而且动作也由活泼讨论比较夸张的变会镇定姿态，这一系列动作马上就会被高度注意门口动向的其他人捕捉到，进而开始一系列的镇定，不说话。最后教室一阵寂静，大家互相你看我，我看你的，很有意思，当发现走过的人不是老师，大家就会开始呵呵笑起来，又继续说话。
这是很有意思的事情呀，让我又回忆起了高中精彩有趣的生活，可以勾起我们大家很多的回忆，呵呵~~
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我的答案就三个字： 爱 怕 求。